dc.contributor.author | Koçan, Sema | |
dc.contributor.author | Albayrak, Özlem | |
dc.date.accessioned | 2023-01-12T11:53:59Z | |
dc.date.available | 2023-01-12T11:53:59Z | |
dc.date.issued | 2021 | en_US |
dc.identifier.citation | Kocan, S. & Albayrak, O. (2021). Nursing Students' Simulation Training Experience: A Qualitative Study. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(4), 842-849. https://doi.org/10.37989/gumussagbil.975265 | en_US |
dc.identifier.issn | 2146-9954 | |
dc.identifier.uri | https://doi.org/10.37989/gumussagbil.975265 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11436/7426 | |
dc.description.abstract | The aim of the study is to determine the
experiences of nursing students in simulation
education. The universe of the research consists of the
students attending the operating room nursing course
in the nursing department. The entire universe was
included in the study (n=15). Each student
experienced the simulation training twice with three
weeks apart. Qualitative data, on the other hand, were
obtained with a semi-structured interview form after
the simulation training was completed and were
analyzed using the "phenomenological analysis"
method. Three main themes were determined in the
research: “our breaking point in professional
awareness”, “looking in the mirror of our professional
skills”, “contributions of simulation training”. Most
students stated that the simulation was instructive and
increased their self-confidence. Some of the students
stated that they developed a sense of responsibility,
that simulation training increased professional
awareness, and that it was a breaking point. Others
stated that it is meaningful to monitor their progress in
the debriefing rooms and that the evaluations show
how they are in terms of professional practices. The
results show that simulation applications that create
realistic clinical situations and enable students to
practice in a safe environment support nursing
students and create a positive perception. It is
recommended to integrate simulation applications into
the nursing education curriculum. | en_US |
dc.description.abstract | Araştırmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin
simülasyon eğitimine ilişkin deneyimlerini
belirlemektir. Araştırmanın evrenini hemşirelik
bölümünde ameliyathane hemşireliği dersine devam
eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmaya evrenin
tamamı alındı (n=15). Üçer hafta arayla her bir
öğrenci simülasyon eğitimlerini iki kez deneyimledi.
Nitel veriler simülasyon eğitimleri tamamlandıktan
sonra yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde
edildi ve “fenomenolojik analiz” yöntemi ile analiz
edildi. Araştırmada üç ana tema belirlendi: “mesleki
farkındalıkta kırılma noktamız”, “mesleki
becerilerimize aynadan bakmak” ve “simülasyon
eğitiminin katkıları”. Öğrencilerin çoğu simülasyonun
öğretici olduğunu ve özgüvenlerini artırdığını belirtti.
Öğrencilerin bazıları sorumluluk duygusunu
geliştirdiğini, simülasyon eğitiminin mesleki
farkındalığı artırdığını, bir kırılma noktası olduğunu
ifade etti. Bazıları ise, çözümleme odalarında
kendilerindeki ilerlemeleri izlemenin anlam verici
olduğunu, değerlendirmelerin mesleki uygulamalar
açısından ne durumda olduklarını gösterdiğini
belirttiler. Elde edilen sonuçlar, gerçekçi klinik
durumları oluşturan ve öğrencilere güvenli bir
ortamda uygulama yapmalarını sağlayan simülasyon
uygulamalarının hemşirelik öğrencilerini
desteklediğini ve olumlu algı oluşturduğunu
göstermektedir. Hemşirelik eğitimi müfredatına
simülasyon uygulamalarının entegre edilmesi
önerilmektedir. | en_US |
dc.language.iso | eng | en_US |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
dc.subject | Experience | en_US |
dc.subject | Nursing | en_US |
dc.subject | Qualitative research | en_US |
dc.subject | Simulation training | en_US |
dc.subject | Deneyim | en_US |
dc.subject | Hemşirelik | en_US |
dc.subject | Nitel çalışma | en_US |
dc.subject | Simülasyon eğitimi | en_US |
dc.title | Nursing students' simulation training experience: A qualitative study | en_US |
dc.title.alternative | Hemşirelik öğrencilerinin simülasyon eğitimi deneyimi: Nitel bir çalışma | en_US |
dc.type | article | en_US |
dc.contributor.department | RTEÜ, Sağlık Yüksekokulu, Hemşirelik Bölümü | en_US |
dc.contributor.institutionauthor | Koçan, Sema | |
dc.contributor.institutionauthor | Albayrak, Özlem | |
dc.identifier.doi | 10.37989/gumussagbil.975265 | en_US |
dc.identifier.volume | 10 | en_US |
dc.identifier.issue | 4 | en_US |
dc.identifier.startpage | 842 | en_US |
dc.identifier.endpage | 849 | en_US |
dc.relation.journal | Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi | en_US |
dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |