dc.contributor.author | Uzun Şahin, Ceyda | |
dc.contributor.author | Çilingir, Dilek | |
dc.contributor.author | Hintistan, Sevilay | |
dc.date.accessioned | 2023-02-01T08:10:57Z | |
dc.date.available | 2023-02-01T08:10:57Z | |
dc.date.issued | 2021 | en_US |
dc.identifier.citation | Uzun sahin, C., Cilingir, D. & Hindistan, S. (2021). Knowledge, Attitude and Practices of Nursing Students About Complementary Health Approaches. Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp Dergisi, 4(1), 1-9. http://doi.org/10.5336/jtracom.2020-76000 | en_US |
dc.identifier.issn | 2630-6425 | |
dc.identifier.uri | http://doi.org/10.5336/jtracom.2020-76000 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11436/7483 | |
dc.description.abstract | ABS TRACT Objective: The descriptive study was conducted to determine the knowledge, attitude and practices of nursing students when
it comes to complementary health approaches (CHA). Material and
Methods: The study was conducted with 264 nursing students who
were studying at Recep Tayyip Erdogan University Health School in
Turkey. Permission to conduct the study was obtained from the director of the college, students and ethics committee. Descriptive statistical
methods were used. Percentage and frequency values were given as
descriptive statistics. Spearman correlation coefficient was used to evaluate the relationship between numerical variables not showing normal
distribution. p<0.05 was considered statistically significant. Results:
The most common CHA were praying, exercising and imagery therapy.
One third of the nursing students had received information about CHA.
Students stated internet, TV, newspapers, magazines, books and family,
respectively as information sources. Additionally, nearly half of the nursing students stated that they have used CHA. The most frequently used
CHA by students was praying. About half of the students used CHA in
stress situations. Most of the students stated that massage was useful.
Three fourth of the students reported that CHA positively affected one’s
psychology and recovery. There was a statistically significant difference
between students’ class and use of CHA (p<0.05). A weak positive correlation was found between the status of nursing students benefiting
from CHA and recommending CHA (r=0.169; p=0.038), and a positive
correlation was found between the knowledge levels of CHA and recommending CHA (r=0.193; p=0.029) and benefitting from CHA
(r=0.985; p=0.001). Conclusion: Based on the results of the research, it
was determined that nursing students had a generally positive attitude
about CHA but their knowledge level and practices related to CHA were
insufficient; however, a positive relationship was found between students' levels of knowledge about CHA and their recommending and benefiting status of CHA. | en_US |
dc.description.abstract | Amaç: Bu tanımlayıcı çalışma, hemşirelik öğrencilerinin tamamlayıcı sağlık yaklaşımları (TSY) konusunda bilgi, tutum ve uygulamalarını belirlemek amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntemler:
Çalışma, Türkiye’de Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu’ndaki 264 hemşirelik öğrencisiyle yapıldı. Çalışmanın yapılabilmesi için öğrencilerden, okul yöneticisinden ve etik kuruldan izin
alındı. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır. Tanımlayıcı istatistikler olarak yüzde ve frekans değerleri verilmiştir. Normal dağılım göstermeyen sayısal değişkenler arasındaki ilişki ise
Spearman korelasyon katsayısı ile değerlendirildi. p<0.05 istatistiksel
olarak anlamlı kabul edildi. Bulgular: Dua, egzersiz ve hayal kurma en
sık bilinen TSY idi. Öğrencilerin, üçte biri TSY hakkında bilgi aldıklarını ifade etti. Öğrenciler bilgi kaynaklarının sırasıyla internet, TV,
gazete, dergi ve kitap olduğunu belirttiler. Öğrencilerin, yaklaşık yarısı
TSY kullandıklarını belirtti. Öğrencilerin en sık kullandığı TSY dua
idi. Öğrencilerin, yarıdan fazlası stresli durumlarda TSY’yi kullanmaktadır. Öğrencilerin çoğunluğu masajın yararlı olduğunu ifade etti.
Öğrencilerin dörtte üçü TSY’nin bireyin psikolojisini ve iyileşmesini
pozitif yönde etkilediğini belirttiler. Öğrencilerin, öğrenim gördükleri
sınıflar ile TSY kullanma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı
fark bulundu (p<0,05). Hemşirelik öğrencilerinin, TSY’den yarar sağlama ve TSY’yi tavsiye etme durumları arasında (r=0,169; p=0,038)
pozitif yönde zayıf bir ilişki olduğu ve TSY hakkında bilgi düzeyi ile
TSY’yi tavsiye etme (r=0,193; p=0,029) ve TSY’den yarar sağlama
(r=0,985; p=0,001) durumları arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu
saptandı. Sonuç: Çalışmanın sonuçlarına göre hemşirelik öğrencilerinin, TSY hakkında genelde olumlu tutuma sahip olduğu, konuya ilişkin
bilgi ve uygulamalarının yetersiz olduğu ancak öğrencilerin TSY hakkındaki bilgi düzeyi ile tavsiye etme ve yarar sağlama durumları arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu bulundu. | en_US |
dc.language.iso | eng | en_US |
dc.publisher | Türkiye Klinikleri Yayınevi | en_US |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
dc.subject | Complementary and alternative medicine | en_US |
dc.subject | Complementary health approache | en_US |
dc.subject | Nursing students | en_US |
dc.subject | Tamamlayıcı ve alternatif tıp | en_US |
dc.subject | Tamamlayıcı sağlık yaklaşımları | en_US |
dc.subject | Hemşirelik öğrencileri | en_US |
dc.title | Knowledge, attitude and practices of nursing students about complementary health approaches | en_US |
dc.title.alternative | Hemşirelik öğrencilerinin tamamlayıcı sağlık yaklaşımları konusunda bilgi, tutum ve uygulamaları | en_US |
dc.type | article | en_US |
dc.contributor.department | RTEÜ, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümü | en_US |
dc.contributor.institutionauthor | Uzun Şahin, Ceyda | |
dc.identifier.doi | 10.5336/jtracom.2020-76000 | en_US |
dc.identifier.volume | 4 | en_US |
dc.identifier.issue | 1 | en_US |
dc.identifier.startpage | 1 | en_US |
dc.identifier.endpage | 9 | en_US |
dc.relation.journal | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp Dergisi | en_US |
dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |