Opinions of school counselors in Turkey towards play therapy
Künye
Avcı, M. & Kurt, Y. (2022). Opinions of school counselors in Turkey towards play therapy. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 11(1), 384-397.Özet
Play Therapy is one of the effective interventions for school children’s
problems. The aim of the study is to investigate Turkish school counselors’
perceptions, beliefs, attitudes, knowledge, use and non-use of play therapy.
This descriptive study consisted of 116 school counselors (60% female). The
data collection method utilized for this study was a total 30-item questionnaire
consisting of a 14-item Likert type to determine perceptions, attitudes, and
beliefs, close-ended questions, and biographical questions. The purposeful
sampling method was used in order to determine only school counselors’
opinions about play therapy. Findings revealed that the majority of school
counselors, 84.5% (n=98) do not use play therapy, but do believe it is an
effective technique to handle students’ issues. However, majority of
participants indicated that they do not use play therapy because lack of
education and training during undergraduate. Moreover, there was a strong
agreement among respondents on necessity of having education and training
related to play therapy. It is recommended that play therapy education and
training would be beneficial for school counselors. Oyun terapisi okul çağındaki çocukların sorunlarına yönelik etkili
müdahale yöntemlerinden birisidir. Bu araştırmanın amacı Türkiye’deki okul
psikolojik danışmanlarının oyun terapisine yönelik algı, görüş, tutum, bilgi ve
seanslarında oyun terapisini kullanma durumlarını incelemektir. Bu
betimleyici araştırmaya Türkiye’nin farklı bölgelerinden 116 psikolojik
danışman katılmıştır (70 Kadın, %60). Araştırmada araştırmacı tarafından
geliştirilen algı ve tutumları belirlemeye yönelik 14 maddelik Likert tipi, kapalı
uçlu sorular ve demografik bilgilerden oluşan 30 maddelik bir anket
kullanılmıştır. Araştırmada sadece okul psikolojik danışmanların oyun
terapisine yönelik görüşlerini belirlenmek için amaçlı örnekleme yöntemi
kullanılmıştır. Bulgular okul psikolojik danışmanlarının çoğunluğunun %84,5
(n=98) oyun terapisini seanslarında kullanmadığını fakat öğrencilerin
sorunlarını gidermede etkili bir teknik olduğuna inandıklarını ortaya koymuştur. Katılımcıların büyük çoğunluğu lisans öğrenimi sırasında oyun
terapisi ile ilgili herhangi bir eğitim almadıklarından dolayı oyun terapisini
kullanmadıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca oyun terapisi ile ilgili eğitim ve
öğretim almanın gerekliliği konusunda katılımcılar arasında görüş birliği
olduğu bulunmuştur. Oyun terapisi eğitimi ve uygulamalarının okul psikolojik
danışmanları için faydalı olacağı önerilmektedir.